YOUSSEF, SARA

1. Ofelia ran through the labyrinth. ( por because motion through a location, A)
Ofelia corrió por el laberinto.


2. Ofelia gave the faun the baby for his blood. (por because exchange, F)
Ofelia dio el fauno el bebé por su sangre.


3. For a woman, Mercedes fought very well. ( Para because comparison, 7)
Para una mujer, Mercedes luchó muy bien.


4. Ofelia went to the Castle. ( para because destination, 1)
Ofelia fui para el castillo


5. Ofelia ran for her life when the monster was chasing her. (por because means of transportation, E)
Ofelia corrió por su vida cuando el monstruo la persiguió.

6. The key was for the faun. ( para because purpose (noun), 5)
La clave fue para el fauno


7. She opened the book to see if she was the princess. (para because purpose (verb) 4)
Ella abrió el libro para ver si ella fue la princesa.


8. Ofelia spoke with Toad for five minutes. ( por because duration through time, B)
Ofelia habló con el sapo por cinco minutos.


9. Ofelia looked for the key in the portal.
Ofelia buscó la llave en el portal.


10. The baby slept in the bed.
El bebé durmió en la cama.


11. Ofelia put the plant under her mother’s bed.
Ofelia puso la planta bajo la cama de su madre.























Por and Para sentences
She went to summer school for the month of August.
Ella fue a escuela de verano para el mes de agosto.
The toad works for the rabbit.
El sapo trabaja para el conejo


















I am going to vote for Obama.
Voy a votar por Obama.

This chair is for Mary.
Esta silla es para Marry

I am going to Hawaii for the summer.
Voy a Hawaii para el verano.

Justin Bieber works for his fans.
Justin Bieber trabaja para sus fans

Alison brought chocolate for the class.
Alison trajo chocolate para la clase










Part One :
Hola, mi nombre es Sara. La escuela secundaria que asisto es The Young Womens Leadership School of Astoria. Estoy en décimo grado. Mi tema favorito es literatura, ciencia y historia porque son interesantes. Tomo el taekwondo clases todos los Martes y Jueves. Yo soy inteligente y divertida

La Universidad de Nueva York

¿Cómo te llamas?

¿Cómo eres?

¿Qué escuela secundaria asistas?

¿Cuáles son tus sujetos favoritos y por qué?

¿En cuáles clubes o actividades extracurriculares participas?

( 5 vocabulary words are underlined)

Hola, mi nombre es Sara. La escuela secundaria que asisto es The Young Womens Leadership School of Astoria. Estoy en décimo grado. Mi tema favorito es literatura, ciencia y historia porque son interesantes. Tomo el taekwondo clases todos los Martes y Jueves. Yo soy inteligente y divertida

Sara on Dipity.

OUTCOMES TO CHENGE FROM M TO E

C. Communicate future plans (Oral/Writtten)

Uses complete structure to express future plans using the verb IR + A + INFITIVE VERB. (written) Uses complete structure to express future plans using the verb IR + A + INFITIVE VERB. (orally) Correctly conjugates future verbs. (oral/written)

Includes the appropriate accents for the future tense (written) __ The “a” is present in all conjugations when using “IR + a + infinitive” (oral/written)

F. Communicate desired actions using tú and ustedes commands (oral-written)

Correctly conjugates regular verbs. (orally) Correctly conjugates regular verbs. (written)

Correctly conjugates irregular verbs Decir Hacer Ir Poner Salir Ser Tener Venir Correctly conjugates G verbs __ Correctly conjugates negative commands

We put our computers in the computers in the computer cartNostras ponemos nuestras computadoras en las computadoras en el carro de la computadoraShe did her homework at the library.Ella hizo su tarea en la biblioteca.
I had an iPad but I lost the iPadTuve un iPad pero yo perdi el iPadThey wanted to come to my ouse but they weren't able.Queron venir a mi casa pero no pudieron.


ER/IRi (accent)isteio (accent)imosieron

ARe (accent)asteo ( accent)amosaron
1. I was three years old when my sister was born.2. I came into tywls when i was in sixth grade.3. I went to Europe in the summer4. I met Allison in Andrea's class last year5. I joined karate when i was four

Milan, Italy __ Spanish Project.pptx

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The New Year Goal

En el año 2014, voy a estudiar más.

In the year 2014, I will study more

En el año 2014, voy a memorizar palabras más español

In the year 2014, I will memorize more spanish words

Español 2 Check List



¿Cómo conjugamos un verbo cuando no hablamos de una persona?
You conjugate the verb in the third person. The way you do third person is by using El/Ella/Usted form in your sentences for it to make sense.


Traducir:
¿Qué hora es? What time is it?
¿Cómo es el tiempo?How is the weather?



Vocabulario del tiempo

Palabra/expresión	¿Qué significa?	Palabra/expresión	¿Qué significa?
Hace buen tiempo	The weather is good.	Llover	To rain.
Hace viento.	It´s windy	La tormenta.	The storm
Está cálido	It’s warm.	Está seco	It´s dry.
Está nevando.	It´s snowing.	Hace sol.	It´s sunny

Los verbos que son irregulares sólo para “Yo” (This means that all of the other conjugations are regular/normal)
How do we conjugate the “yo” form of the following verbs?

Infinitivo	Yo	Infinitivo	Yo
Caer	Caigo.	Traer	Traigo.
Hacer	Hago.	Valer	Valgo.
Poner	Pongo.	Dar	Doy.
Salir	Salgo.	Saber	Sé.

¿Qué es el otro nombre para estos verbos? These verbs are known as irregular verbs.
Verbos que cambian de raíz/ Stem-changing verbs: Conjuguen

Cerrar (e ie) = To close	Dormir (o ue) = To sleep.	Pedir (e i) = To ask.	Pensar (e ie) = To think.
Cierro	Duermo	Pido	Pienso
Cierras	Duermes	Pides	Piensa
Cierra	Duerme	Pide	Piensa
Cerramos	Dormimos	Pedimos	Pensamos
Cierran	Duermen	Piden	Piensan

Vocabulario de las cosas en la escuela

Palabra	¿Qué significa?	Palabra	¿Qué significa?
El estante	The bookshelf.	La persiana	The blind.
El quinto piso.	The fifth floor	El escritorio.	The desk
Las escaleras	The stairs.	El corredor	The hallway.
El baño.	The bathroom	La ventana.	The window

Vocabulario de las preposiciones

Palabra/expresión	¿Qué significa?	Palabra/expresión	¿Qué significa?
Afuera de	Outside of.	por	Through.
A la izquierda de	To the left of	Entre de.	Between
Lejos de	Far from.	Encima de	On Top Of.
Enfrente de.	In front of	Hacia.	Toward

¿Cómo formamos los mandatos – tú?
Usamos la misma conjugación que él, ella, usted
Dar un ejemplo en una frase completa Come tu comida
Los mandatos irregulares – tú

Decir	Di.	Salir	Sal.
Hacer	Haz.	Ser	Sé.
Ir	Ve.	Tener	Ten.
Poner	Pon.	Venir	Ven.

¿Cómo formamos los mandatos – ustedes?
Paso 1: Conjugate the verb in the “Yo” form.
Paso 2: Next, drop the “o” ending.
Paso 3: Verbos AR to pon én´. Verbos ER/ IR- pon "an"
Dame el mandato – ustedes de los siguientes verbos:

Llegar	Lleguen.	Vivir	Vivan.
Comer	Coman.	Estudiar	Estudien.
Caminar	Caminen.	Hacer	Hagan.

¿Cuáles son las 3 cosas que necesitas para conjugar en el FUTURO SIMPLE?


IR + A + INFINITIVE Conjuga el verbo IR:
Yo voy.
Tu vas.
El/Ella/Usted va.
Nosotros/as vamos.
Ellos/Ellas/Ustedes van.


Conjuguen en el future simple

	Conjugación	¿Qué significa?
Poner, yo	Voy a poner.	I am going to put.
Escribir, ella	Va a escribir.	She is going to write.
Hablar, nosotros	Vamos a hablar.	We are going to talk.
Dormir, tú	Vas a dormir.	You are going to sleep.
Comenzar, ustedes	Van a comenzar.	You all are going to start.

Vocabulario de los lugares

Palabra	¿Qué significa?	Palabra	¿Qué significa?
El centro comercial	The mall.	El supermercado	The supermarket.
La picina	The pool	La mezquita.	The mosque
La heladería	The ice-cream shop.	El correo	The post office.
La florería.	The florist	La farmacia.	The pharmacy

English: Leave the school. Walk to the corner of Newtown Avenue and Crescent Street. Turn right and walk to 30th Avenue.

Spanish: Salgan de la escuela. Caminen a la esquina de avenida Newtown y calle Crescent. Den vuelta la derecha y caminen avenida 30






1. The museum has five floors.
2. The beach is close to my house.
3. The pastry shop sells delicious pastries.
4. The hotel has a swimming pool.
5. The park is very beautiful.

1. El museo tiene cinco pisos.

2. La playa está cerca de mi casa.

3. La pastelería vende pasteles deliciosos.

4. El hotel tiene una piscina.

5. El parque es muy bonito.














Yo voy a ir a estudiar a la casa de mi amigo.

Tú va a ir jugar con su hermana.

Ella vas a ir hacer un sándwich

Nosotras vamous a ir ver una película.

Ellas van a ir hable con el maestra.























1. El Parque Central es grande y bonito.


2.El Parque Central está en Manhattan

3.El Parque Central es muy viejo.

4. El Parque Central está entre calle 59 y calle 110.






Hoy es seis de noviembre de 2013

Location: Milan, Italy
Month: July


Weather Paragraph:

La temperatura media de Milán en Julio es de 73 grados, que está cálido. A veces el clima está cálido y llueve mucho. De vez en cuando sólo se produce diez días en el mes de Julio. Clima es soleado. Tipicamente en la mañana, puede ser muy borrosa. Vayan a la playa por la tarde porque hace mucho calor y llevar traje de baño.El tiempo en niza en la mañana. Está seco durante el verano. Hace viento de la noche.



1.El lunes va a llover, entonces yo voy a pasar el día el cine
2.El martes va a hacer calor, entonces nosotras vamos a pasar el día la playa
3.El miércoles va a hacer sol, entonces ellos vamos a pasar el día el parque
4.El jueves va a hacer viento, entonces ustedes vamos a pasar el día mi casa
5.El viernes va a estar nublado, entonces ella vamos a pasar el día el restaurante




1. Lunes es el primer día de la semana.
2. El va a llover mañana
3. Nosotras vamos el parque
4.

Treasure Hunt

1. Comienzan enfrente del salón de clase 307.
2. Den vuelta a la izquierda y seguir caminando por el vestíbulo.
3. Paren enfrente de las escaleras.
4. Vayan por la puerta.
5. Suban las escaleras hasta usted está en el cuarto piso.
6. Abran la puerta y den vuelta a la izquierda.
7. Caminen hacia el salòn de clase 414 y den vuelta a la izquierda.
8. Sigan caminando hasta que están detrás de la silla.
9. Siéntense en las silla.
10. Miren debajo la mesa.
11.Levántense y corran a la segunda puerta
12.Salgan el sálon de clase
13.Den vuelta y caminen hasta ascensor
14.Paren en fuera del ascensor y miren dentro
15.Den vuelta y entren la puerta hasta las escaleras.
16. Bajen al primer piso
17.Salgan de las escaleras y den vuelta hacia la izquierda y sigan caminando y hagan una izquierdo.
18. Entren al a oficina
19. Giren a la derecha
20. Miren debajo de cada silla.
21. El tesoro esta debajo de la silla.




IRREGULAR "YO" VERBS: PRACTICE


Put all of your work on your own page


Directions: Answer each question in a complete sentence.

1. ¿Qué traes a la clase de español?
2. Yo traigo un cuaderno a la clase de español.
3. ¿A qué hora sales de la escuela?
4. Yo salgo la escuela en 3:15
5. ¿Dónde haces tu tarea?
6. Yo hago mis tarea en casa.
7. ¿Qué programas ves en la televisión?
8. Yo no veo los programas de televisión.
9. ¿Qué tipo de música oyes?
10. El tipo de música yo oigo es hip hop.
11. ¿Qué dices a una persona en su cumpleaños?
12. Yo dice feliz cumpleaños a una persona en su cumpleaños
13. ¿Con quién estás* en la clase de español? (*las personas en tu mesa)
14. Aysha, Amina y Rhamina están en mi clase de español.
15. ¿Cuándo pones flores en tu casa?
16. Yo pongo las flores en mi casa cuando es verano.
17. ¿Adónde vas para comprar tu almuerzo (lunch)?
18. Yo voy a comprar mi almuerzo en la cafetería
19. ¿De dónde eres tú?
20. Yo estoy en América

Directions: Write 1 sentence (use the “Yo” form) for each of the following verbs: hacer, poner, salir, traer, ver, oír, decir.

1. Yo (hacer) Yo hago mi trabajo en silencio.
2. Yo (poner) Yo pongo tu la bolsa en el suelo.
3. Yo (salir) Yo salgo a la calle.
4. Yo (decir) Yo digo que los estudiantes necesitan menos tarea.
5. Yo (traer) Yo traigo patatas.
6. Yo (ver) Yo veo mi bonita Alison maestra
7. Yo (oír) Yo oigo mi mamá ronquidos.
8. Yo (dar) Yo doy las personas abrazos cuando estoy feliz.
9. Yo (saber) Yo sé mi Alison profesor me ama.

Hoy es dos de octubre de 2013

Mandato +Tú
Traduce las siguientes frases de inglés a español

1. Have patience.
2. Make your bed.
3. Tell me the truth.
4. Eat your lunch.


Mandato +Ustedes
Escribe el mandato de cada verbo, luego escribe el mandato en una oración completa.

1. Escribir
2. Hablar
3. Poner
4. Esperar
5. Llegar
6. Hacer
7. Mostrar (o -> ue)
8. Colgar (o -> ue)
9. Repetir (e -> i)
10. Caminar

1. Ten paciencia.

2. Haz su cama.

3. Dime la verdad.

4. Comer su almuerzo.


Escribir
MANDATO: ESCRIBAN

2. Hablar
MANDATO: HABLEN

3. Poner
MANDATO: PONGAN

4. Esperar
MANDATO: ESPEREN

5. Llegar
MANDATO: LLEGUEN

6. Hacer
MANDATO: HAGAN

7. Mostrar
MANDATO: MUESTREN

8. Colgar
MANDATO: CUELGAN

9. Repetir
MANDATO: REPITAN

10. Caminar
MANDATO: CAMINEN

1. Escribir Escriba una carta a su maestra

2. Hablar Habla con tus padres por teléfono

3. Poner Ponga su dinero en las bolsas.

4. Esperar Espere a que mi mamá vuelva a casa.

5. Llegar llegar un pase de la enfermera

6. Hacer Hacer un push-up

7. Mostrar (o -> ue) Mostrar Alison su tarea

8. Colgar (o -> ue) Cuelgue las chaquetas en el armario.

9. Repetir (e -> i) Repita el último paso

10. Caminar Camina a su perro





















Hoy es diecisiete septiembre, 2013

Hace fresco. Está nublado. Está húmedo.

Hoy es trece septiembre, 2013
Me llamo Sara. Mi hermana se llama Sandra. Mi prima se llama Lola. Yo soy divertida y bonita. Yo estoy feliz y corta. Mi hermana es inteligente y energética. Mi hermana esta delgada y triste. Mi prima es elegante y linda. Mi hermana es gorda y loca.

Revision: ( I FORGOT TO PRINT A NEW RUBRIC, BUT I WOULD LIKE TO REVISE THESE TREE OUTCOMES TO EXCEEDING STANDARDS PLEASE. THAMK YOU VERY MUCH)

Third Edit :

N. Communicate current/ongoing actions with the present progressive tense (Oral/Written)

Correctly forms present progressive verb tense with regular verbs (Estar + ING)

Correctly forms present progressive verb tense with stem changings verbs. Vistiendo Repitiendo Muriendo Preferiendo Correctly forms present progressive verb tense with double vowel infinitives. leer oir creer traer ir

leer
leo lees lee leemos leen
Oir
oigo oyes oye oímos oyen
Creer
creo crees cree creemos creen
Traer
traigo traes trae traemos traen
Ir
voy vas va vamos van

Estoy vistiendo una camisa.

Estoy repitiendo mi baile.

Mi abuela se está muriendo.

ella está prefiriendo el vestido blanco



WITH THE ACCENT IT MEANS YOU AND WITHOUT IT MEANS YOUR.

SECOND EDIT:

I. Communicate likes/dislikes using the GUSTAR (Oral/Written)

Recalls the correct conjugations for GUSTAR (orally) Recalls the correct conjugations GUSTAR (written)

Uses correct noun agreement (orally) Uses correct noun agreement (written)

I like red apples
Me gustan las manzanas rojas

You like Caraline's black coat?
Te gusta el abrigo negro de caroline

She likes Harry Styles from one direction
A ella le gusta Harry Styles de One Direction

We like to eat cereal for breakfast
Nos gusta comer cereales para el desayuno

Our parents like to sleep a lot.
Nuestros padres les gusta dormir mucho

yo me gusta (i like)
tú te gusta ( you like)
él/ella le gusta (he/she like)
nosotros nos gusta ( we like)
ellos/ellas les gusta ( you all/they like)






FIRST EDIT :

A. Communicate by greeting people and introducing yourself in Spanish (Oral/Written)

Recalls basic greetings and farewells (oral) Recalls basic greetings and farewells (written) Can answer (using incomplete sentences) introductory questions about herself such as “What is your name?”, “Where are you from?”, “How old are you?”, and “What are you like?”

Responds to greetings in complete sentences -Can answer (using complete sentences) introductory questions about herself such as “What is your name?”, “Where are you from?”, “How old are you?”, “What are you like?” Can generate complete introductory sentences about herself such as “My name is”, “I am from”, “I am years old”, and “I am (characteristic)”

Outcome A : Communicate by greeting


English: What is your name ?
Spanish: ¿Cómo te llamas?

English: My name is Sara.
Spanish:Me llamo Sara.

English: Where are you from?
Spanish:¿De dónde eres?

English: I am from America.
Spanish: Yo soy de America .

English: How old are you?
Spanish: ¿Cuántos años tienes?

English: I am 15 years old.
Spanish: Yo tengo quince años

English: What are you like?
Spanish: ¿Qué eres tú?

English: I am funny and smart.
Spanish: Yo soy divertida y inteligente.












Hoy es veintinueve de Mayo de 2013

En tu Wiki:
I. Usando doppelme.com o Voki.com o otra pagina web that you know of, describe en español cómo va a ser tu primer (first) hijo


Daughter: El nombre de mi hija va a ser Nicole. Ella va a tener dos ojos grandes , una nariz pequeña , diez dedos, pestañas largas , pelo rubio, las manos pequeñas y cola pequeña. Mi primer hijo va a ser una niña. Mi hija va a ser bonita, fuerte, inteligente, flaca,talentosa, divertida y rica en general. Mi hija va a tener una cara circular . Los ojos de mi hija van a ser azules. El color de la piel de mi hija va a ser blanca. El corazón de mi hija va a ser rojo.


II. Describe en español cómo va a ser tu pareja/esposo :


Hubby: El nombre de mi esposo va a ser Niko. Mi esposo va a ser cariñoso y prudente. Mi esposo va a ser muy paciente y activo. Mi esposo va a ser generoso y cariñoso en general. Él va a tener una boca grande. El pelo de mi esposo va a ser corto. La nariz de mi esposo va a ser pequeña pero sus cejas van a ser largas. El color de la piel de mi esposo va a ser beige. Mi esposo va a tener un cola grande. Mi esposo va a ser maravilloso.


III. Describe en español cómo va a ser tu familia.

Mi familia va a ser elegante. Mi familia no va a ser fea. Mi familia va a ser brava. Mi familia va a ser perfecta. Mi familia no va a ser seria. Mi familia no va a ser ridícula. Yo quiero tener un hijo y una hija. Nuestra familia va a ser feliz.

Plus two more family members for Exceeding Standrards.

Niece ( Sandra’s little baby:) )
Mi sobrina va a ser adorable.
Mi sobrina va a ser aventurera.
Mi sobrina va a tener la piel suave.
Mi sobrina va a ser atractiva.

Aunt
El nombre de mi tia va a ser Andrea Chavez.
Mi tia no va a ser aburrida y maloliente en general.
Mi tia va a tener dientes blancos.
Mi tia va tener brazos largos.
Mi tia va tener pequeña pies.







Hoy es veinte de Mayo de 2013
Sentences are in present and future

• To go: ir

1. Voy a correr
2. Voy a caminar

• To do: hacer

3. Vas a hacer la tarea
4. Estas haciendo la tarea

• To go: ir

5.Van al supermercado
6.Estan yendo al supermercado

• To buy: Comprar

7. Ella va a comprar el libro
8. El esta yendo a comprar el libro.






Steps in order to make a chick pea salad?
Aysha:
En primer lugar lávese las manos (First wash your hands)
Sara:
Tome los garbanzos de la lata y se vierte en el cuenco.( Take the beans out of the can and pour it into the bowl.)
Bruna:
cortar el tomate en rodajas.( cut the tomato into slices.)
Aysha:
Pelar la parte de color verde oscuro del pepino.( Peel the dark part of the cucumber)
Sara:
Rompe el pepino por la mitad ( Break the cucumber in half)
Bruna:
Cortar los pepinos en forma de círculo. (Cut the cucumber in a shape of a circle.)
Aysha:
Pica un diente o dos de ajo y agregarlo a la taza de los ingredientes ( Chop a clove or two of garlic and add to the bowl of ingredients)
Sara:
Se espolvorea con una pizca de sal.( Sprinkle a pinch of salt)
Bruna:
Rocíe el ajo con 2 cucharadas de aceite de oliva virgen.( Drizzle the garlic with 2 tablespoons of virgin olive oil. )
Aysha:
Exprimir algunos limones sobre la taza.( Squeeze some lemons over the bowl. )
Sara:
Mezcle y revuelve todos los ingredientes juntos.( Mix ans stir all the ingredients together.)
Bruna:
La ensalada está finalmente listo para ser servido. ( The salad is finally ready to be served)























Fourth Edit:

N. Communicate current/ongoing actions with the present progressive tense (Oral/Written)

Correctly forms present progressive verb tense with regular verbs (Estar + ING)

Correctly forms present progressive verb tense with stem changings verbs. wearing Repeating dying preferring Correctly forms present progressive verb tense with double vowel infinitives. leer oir creer traer ir

leer
leo lees lee leemos leen
Oir
oigo oyes oye oímos oyen
Creer
creo crees cree creemos creen
Traer
traigo traes trae traemos traen
Ir
voy vas va vamos van

Estoy hablando.
I am speaking.
Juan está comiendo.
Juan is eating.
María está escribiendo una carta.
Mary is writing a letter

hablar - hablando Talking
comer - comiendo Eating
vivir - viviendo living
decir - diciendo saying
dormir - durmiendo Sleeping
leer - leyendo reading
seguir: siguiendo tracking















THIRD EDIT:

K. Communicate ownership by using precise possessive adjectives in Spanish (Oral/Written)

Recalls the possessive adjectives in oral form Writes the possessive adjectives correctly

Uses correct form of “our” (masc./fem./sing./plural) Distinguishes between tú (subject pronoun)/tu (possessive adjective)

Tú y yo tenemos mucho que hacer. ------> You and I have a lot to do.
¿Dónde está tu carro? ----------> Where is your car?

WITH THE ACCENT IT MEANS YOU AND WITHOUT IT MEANS YOUR.











SECOND EDIT:

I. Communicate likes/dislikes using the GUSTAR (Oral/Written)

Recalls the correct conjugations for GUSTAR (orally) Recalls the correct conjugations GUSTAR (written)

Uses correct noun agreement (orally) Uses correct noun agreement (written)

I like red apples
Me gustan las manzanas rojas

You like Caraline's black coat?
Te gusta el abrigo negro de caroline

She likes Harry Styles from one direction
A ella le gusta Harry Styles de One Direction

We like to eat cereal for breakfast
Nos gusta comer cereales para el desayuno

Our parents like to sleep a lot.
Nuestros padres les gusta dormir mucho













FIRST EDIT :

A. Communicate by greeting people and introducing yourself in Spanish (Oral/Written)

Recalls basic greetings and farewells (oral) Recalls basic greetings and farewells (written) Can answer (using incomplete sentences) introductory questions about herself such as “What is your name?”, “Where are you from?”, “How old are you?”, and “What are you like?”

Responds to greetings in complete sentences -Can answer (using complete sentences) introductory questions about herself such as “What is your name?”, “Where are you from?”, “How old are you?”, “What are you like?” Can generate complete introductory sentences about herself such as “My name is”, “I am from”, “I am years old”, and “I am (characteristic)”

Outcome A : Communicate by greeting


English: What is your name ?
Spanish: ¿Cómo te llamas?

English: My name is Sara.
Spanish:Me llamo Sara.

English: Where are you from?
Spanish:¿De dónde eres?

English: I am from America.
Spanish: Yo soy de America .

English: How old are you?
Spanish: ¿Cuántos años tienes?

English: I am 15 years old.
Spanish: Yo tengo quince años

English: What are you like?
Spanish: ¿Qué eres tú?
















Nombre: SARA YOUSSEF_Fecha: __Periodo: _2_

Profesora Andrea ChavesEspañol I



Las Chefs Cortadas

OUTCOME	MS CRITERIA	ES CRITERIA
B. Be precise in identifying gender and number of nouns/articles/adjectives (Oral/Written)	Distinguishes between masc./fem nouns Distinguishes between sing./plural nouns Distinguishes between sing./plural articles Distinguishes between masc./fem. articles Distinguishes between sing./plural adjectives Distinguishes between masc./fem. adjectives	Uses correct noun/adj and article/noun agreement in complete sentences
F. Recalls in written and oral forms food vocabulary.	Recalls food vocabulary. (orally) 1 2 3 4 5 (como chefs) 1 2 3 4 5 (como helpers) Spells the food vocabulary correctly. 1 _ 2 _ 3 _ 4 _ 5 _	Recalls cooking utensils vocabulary. (orally) 1 2 3 (como chefs) 1 2 3 (como helpers) Spells the cooking utensils vocabulary correctly and with accents if necessary. 1 _ 2 _ 3 _
P. Conjugates and recalls different –AR, -ER and –IR verbs in the commands form.	Recalls the correct conjugations for –AR, -ER, and –IR verbs (orally) in: “tú form” 1 2 3 4 5 (como chefs) 1 2 3 4 5 (como helpers) -Recalls the correct conjugations for –AR, -ER, and –IR verbs (written) in “tú form” 1 _ 2 _ 3 _ 4 _ 5 _	Identifies and conjugates properly irregular verbs. (one verb) ___ 1 (como chefs) 1 (como helpers)

MEETING STANDARDS TO EXCEEDING STANDARDS

A. Communicate by greeting people and introducing yourself in Spanish (Oral/Written)

Recalls basic greetings and farewells (oral) Recalls basic greetings and farewells (written) Can answer (using incomplete sentences) introductory questions about herself such as “What is your name?”, “Where are you from?”, “How old are you?”, and “What are you like?”

Responds to greetings in complete sentences -Can answer (using complete sentences) introductory questions about herself such as “What is your name?”, “Where are you from?”, “How old are you?”, “What are you like?” Can generate complete introductory sentences about herself such as “My name is”, “I am from”, “I am years old”, and “I am __ (characteristic)”

I. Communicate likes/dislikes using the GUSTAR (Oral/Written)

Recalls the correct conjugations for GUSTAR (orally) Recalls the correct conjugations GUSTAR (written)

Uses correct noun agreement (orally) Uses correct noun agreement (written)

K. Communicate ownership by using precise possessive adjectives in Spanish (Oral/Written)

Recalls the possessive adjectives in oral form Writes the possessive adjectives correctly

Uses correct form of “our” (masc./fem./sing./plural) Distinguishes between tú (subject pronoun)/tu (possessive adjective)

N. Communicate current/ongoing actions with the present progressive tense (Oral/Written)

Correctly forms present progressive verb tense with regular verbs (Estar + ING)

Correctly forms present progressive verb tense with stem changings verbs. Vistiendo Repitiendo Muriendo Preferiendo Correctly forms present progressive verb tense with double vowel infinitives. leer oir creer traer ir

Proyecto

1.Muevan los pies de lado a lado.

2. Aplaudan con las manos

3. Muevan la cabeza arriba y abajo

4. giren a la derecha y giran a la izquierda

5. doblen las rodillas arriba y abajo

6. Extendan los brazos atras y frente

7. Sacudan los hombros

8.Sacudan las caderas de lado a lado.

9. Salten cinco veces

10.Sacudan las piernas

11. Den un paso a la derecha y a la izquierda cuatro veces

12. Sacudan la cola de lado a lado muchas veces


PLEASE PRINT OUT THE RUBRIC BELOW THANK YOU


Nombre: _Sara Youssef_ Fecha:

Profesora Andrea Chaves Periodo: ___

Español I



Los ejercicios y las partes del cuerpo

OUTCOME	MS CRITERIA	ES CRITERIA
P. Communicate desired actions using tú and ustedes commands (oral-written)	Correctly conjugates regular verbs. (orally) in “ustedes form” Correctly conjugates regular verbs. (written) “ustedes form” 1. _ 2. _ 3. _ 4. _ 5. _	_ Identifies and conjugates properly irregular verbs. 1. _ 2. _ 3. _
E. Communicate age and quantity by using the numbers 1-30 in Spanish (Oral/Written)	Recalls the numbers between 1-30 (orally) Recalls the numbers between 1-30 (written)	Spells the numbers correctly (cuatro, seis, siete, 10(s), veintes, treintas)
F. Recalls in written and oral forms body parts vocabulary.	Recalls parts of the body vocabulary. (orally) _ Spells the parts of the body vocabulary correctly. 1. _ 2. _ 3. _ 4. _ 5. _	Recalls parts of the body vocabulary. (orally) ___ Spells the parts of the body vocabulary correctly and with accents if necessary. 1. _ 2. _ 3. ___

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B. Be precise in identifying gender and number of nouns/articles/adjectives (Oral/Written)

Distinguishes between masc./fem nouns Distinguishes between sing./plural nouns Distinguishes between sing./plural articles Distinguishes between masc./fem. Articles Distinguishes between sing./plural adjectives Distinguishes between masc./fem. adjectives

__ Uses correct noun/adj and article/noun agreement in complete sentences

K. Communicate ownership by using precise possessive adjectives in Spanish (Oral/Written)

Recalls the possessive adjectives in oral form Writes the possessive adjectives correctly

Uses correct form of “our” (masc./fem./sing./plural) Distinguishes between tú (subject pronoun)/tu (possessive adjective)

N. Communicate current/ongoing actions with the present progressive tense (Oral/Written)

Correctly forms present progressive verb tense with regular verbs (Estar + ING)

Correctly forms present progressive verb tense with stem changings verbs. Repitiendo Muriendo Preferiendo Correctly forms present progressive verb tense with double vowel infinitives. leer oir creer traer ir

Marco 20,2013
1.Me gusta dormir.
2.Te gusta comer.
3.Nos gusta jugar.
4.Me gusta carro negro.
5.Nos gusta la camisa blanco.
6.Te gusta el verano.
7.Me gustan los vestidos.
8.Nos gustan los helados differentes.
9.Les gustan los zapatos.

Marco 19, 2013
1. ¿Dónde está México y cuál es su capital?¿Qué colores tiene la bandera de México?
Mexico esta en norteamerica y su capital es ciudad de México. La bandera de México tiene los colores: blanco, verde, y rojo.
2. ¿Dónde está Paraguay y cuál es su capital? ¿Qué colores tiene la bandera de Paraguay?
Paraguay está en sudamérica y su capital es Asunción. La bandera de Paraguay tiene los colores:blanco, rojo, y azul.
3. ¿Dónde está Argentina y cuál es su capital? ¿Qué colores tiene la bandera de Argentina?
Argentina esta en sudamerica y su capital es Buenos Aires. La bandera de Argentina tiene los colores:
azul y blanco.
4. ¿Dónde está Honduras y cuál es su capital? ¿Qué colores tiene la bandera de Honduras?
Honduras esta en centroamérica y su capital es Tegucigalpa. La bandera de Honduras tiene los colores:
azul y blanco.
5. ¿Dónde está Bolivia y cuál es su capital? ¿Qué colores tiene la bandera de Bolivia?
Bolivia esta en sudamerica y su capital es Sucre. La bandera de Bolivia tiene los colores: verde, amarillo, y rojo.
6. ¿Dónde está Perú y cuál es su capital? ¿Qué colores tiene la bandera de Perú?
Peru esta en Sudamerica y su capital es Lima. La bandera de Perú tiene los colores: blanco y rojo
7. ¿Dónde está Colombia y cuál es su capital? ¿Qué colores tiene la bandera de Colombia?
Colombia está en Sudamérica y su capital es Bogotá. La bandera de Colombia tiene los colores: amarillo, azul, y rojo.
8. ¿Dónde está Costa Rica y cuál es su capital? ¿Qué colores tiene la bandera de Costa Rica?
Costa Rica esta en centroamérica y su capital es San José. La bandera de Costa Rica tiene los colores: azul, blanco, y rojo.
9. ¿Dónde está Guatemala y cuál es su capital? ¿Qué colores tiene la bandera de Guatemala?
Guatemala esta en centroamérica y su capital es capital de Guatemala. La bandera de Guatemala tiene los colores: azul y blanco.
10. ¿Dónde está Uruguay y cuál es su capital? ¿Qué colores tiene la bandera de Uruguay?
Uruguay esta en Sudamérica y su capital es Montevideo. La bandera de Uruguay tiene los colores: amarillo, azul, y blanco.
Hoy es doce de marzo de 2013

1. Me aburre no tener tareas porque tengo mucho tiempo.
It bores me to not have tasks because i have too much time.
2. ¿Te fascina esta clase?
This class fascinates you?
3. Le cae bien el abrigo rojo porque es bonito.
I like her red coat because its nice.
4. Nos disgusta la falda morada.
We hate the purple skirt.
5. Les encanta el vestido de Merna porque es original.
They love the dress of merna because its orginal
6. Me vuelven loca tus zapatos porque son únicos.
I become crazy because your shoes are unique
7. Te faltan medias negras en tu closet.
You lack black stockings in your closet
8. Le pica el saco blanco porque es de lana.
The white sack is itchy because its wool.
9. Nos interesa aprender mas.
We are interested to learn more.
10. Me importa mi familia porque es mi familia.
I care about my family because it my family.

Screen Shot 2013-03-06 at 9.50.06 AM.png

Hoy esdosde marzode 2013( also please check under for my M.S. to E.S. )





Today is March Second of 2013
Hoy esdosde marzode 2013
(Please check the script of all the M.S. to E.S)




ALSO:

Tú y yo tenemos mucho que hacer.	You and I have a lot to do.
¿Dónde está tu carro?	Where is your car?

WITH THE ACCENT IT MEANS YOU AND WITHOUT IT MEANS YOUR.

Pronombre	Ser	Estar
Yo	soy	estoy
Tú	eres	estás
Él, ella, usted	es	está
Nosotros	somos	estamos
Vosotros	sois	estáis
Ellos, ellas, ustedes	son	están

ser- origin, identity, time, job
estar: location, health, mood, temporary condition






1: uno 2: dos 3: tres 4: cuatro 5: cinco 6: seis 7: siete 8: ocho 9: nueve 10: diez 11: once 12: doce 13: trece 14: catorce 15: quince 16: dieciseis 17: diecisiete 18: dieciocho 19: diecinueve 20: veinte 21: veintiuno 22: veintidos 23: veintitres 24: veinticuatro 25: veinticinco 26: veintiseis 27: veintisiete 28: veintiocho 29: veintinueve 30: treinta

Tú y yo tenemos mucho que hacer.	You and I have a lot to do.
¿Dónde está tu carro?	Where is your car?

WITH THE ACCENT IT MEANS YOU AND WITHOUT IT MEANS YOUR.
AND ............
el without an accent is "the"
el with an accent is "he"

usted— you (singular formal)
ustedes— you (plural formal)



Outcome A : Communicate by greeting


English: What is your name ?
Spanish: ¿Cómo te llamas?

English: My name is Sara.
Spanish:Me llamo Sara.

English: Where are you from?
Spanish:¿De dónde eres?

English: I am from America.
Spanish: Yo soy de America .

English: How old are you?
Spanish: ¿Cuántos años tienes?

English: I am 15 years old.
Spanish: Yo tengo quince años

English: What are you like?
Spanish: ¿Qué eres tú?

English: I am funny and smart.
Spanish: Yo soy divertida y inteligente.











Hoy es catorce de Enero de 2013


1. mi (my) familia es grande.



2. nuestras (our) amigas son amables.



3. tu (your(friendly)) hermano es alto.



4. sus (their) primos viven en la casa roja.

5. nuestra (our) tía se llama Margarita.



6. su (their) abuela es muy inteligente.

7. mis (my) padres están en Cancún.



8. su (her) cuñada tiene dos perros.



9. sus (his) nietas son jóvenes.








Hoy es nueve enero de 2013

Sara's FakeBook.ppt

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Hoy es tres diciembre de 2012

Revision for Que hay en la clase

1. Hay dos profesores en el aula.
2. Hay veinte niñas de la clase.
3 .Hay cero estudiantes varones en la clase.
4 .Hay cinco personas en cada mesa.
5 .Hay siete lápices en el escritorio de la maestra.
6. Hay diecisiete sillas en la clase.
7. Hay ocho ventanas en el salón de clases.
8. Hay un calendario en la clase.
9 .Hay once libros de texto en el aula.
10. Hay cuatro alarmas de incendio en el aula.




Hoy es veintinueve noviembre de 2012















Hoy es veintiséis noviembre de 2012






















Hoy es veinte noviembre de 2012

1. Hay veinte computadoras portátiles en la clase
2.Hay diecinueve estrellas en el cielo.
3.Hay ocho bebidas en la mesa.
4.Hay nueve días hasta mi cumpleaños
5.Hay cinco miembros en la banda de uno dirección.

Hoy es diecinueve de noviembre de 2012.( Esta es la revisión de las 8 fotos.)

imagen 1: ¿Cómo es el bebe? El bebe es lindo y fuerte.

¿Cómo está el bebe? El bebe está feliz.

imagen 2: ¿Cómo es ella ? Ella es bonita.

¿Cómo está ella? Ella no está feliz .

imagen 3: ¿Cómo es ella ? Ella es flaca.

¿Cómo está ella? Ella está calmada.

imagen 4: ¿Cómo es Él ? Él es feo y estúpido.

¿Cómo está el? Él está curioso.

imagen 5: ¿Cómo es el bebe ? El bebe es aburrido.

¿Cómo está el bebe? El bebe está agotada.

imagen 6: ¿Cómo son ellos ? Ellos son amorosos

¿Cómo están ellos? Ellos están sorprendidos.

imagen 7: ¿Cómo son ustedes ? Ustedes son gordos.

¿Cómo están ustedes? Ustedes están felices.

imagen 8: ¿Cómo somos nosotras? Nosotras somos ricos y joven.

¿Cómo estamos nosotras? Nosotras estamos felices y bien.

Hoy es ocho de noviembre de 2012

Prezi :)



hola

Hoy es veinteuno de septiembre de 2012

‍‍¿Cómo está el bebé?

el bebé está feliz

¿por qué el bebé feliz?

el bebé está feliz porque él está sano

¿por qué la niña llorando

la niña está tris

¿Por qué está triste?

ella está triste porque ella es débil

¿quien es ella?

ella es rica y famosa

¿Por qué es ella famosa?

ella canta excelente‍‍

4.¿De qué color es la piel de este personaje?

El color de su piel es de color amarillo

.¿Donde es la familia de este character?

La familia está con la abuela

5.¿Cómo está el bebé?

El bebé está muy cansado ahora

.¿Qué sexo es el bebé?

El bebé es un niño

6.¿Estos bebés tienen los mismos padres?

No, ellos no están relacionados de ninguna manera

¿Por qué son estos cuatro bebés hiper ?

El bebés tenía una gran cantidad de azúcar hoy

7. ¿por qué hay gente en la piscina?

La gente está en la piscina porque el sol está afuera

¿Son estas personas felices?

La gente es feliz porque no tienen escuela

8. ¿Qué tipo de logo es esto?

Este es el logo de una escuela sólo para niñas en Astoria.

¿Los estudiantes están felices allí ?

Las chicas son felices en la escuela porque los profesores son muy agradables

Se llama Juan. Él es un niño. Juan es enérgico ,inteligente, feliz y divertido.

Su nombre es Juana. Ella es una niña. Juana es enérgica ,inteligente, feliz y divertida.

Ellos se llaman es Carmen y Juan. Ella es una niña y él es un niño. Carmen y Juan son enérgicos ,inteligentes, felices y divertidos.

Elllos se llaman Juan y Juan. Ellos son niños. Ellos son enérgicos, intelligentes, felices y divertidos.

Elllas se llaman Juana y Juana. Ellas son niñas. Ellas son enérgicas, intelligentes, felices y divertidas.